“天下兴亡，匹夫有责。面对疫情防控，人人都是战士。同学们要有责任心，要对自己的一言一行负责，不散播谣言，不做越规之举，用自己负责的言行去影响周围人，共同营造良好的防疫氛围，维护防疫秩序……”复学伊始，春外校长丁立军向全体师生发布了《向善而生与真同行——疫情面前与全体春外学生共勉》的公开信，希望学生们做一个自醒、自律、自觉的逐步走向成熟的人。
这是学校创新探索疫情下“生活德育”的新尝试。对此，学生和家长们纷纷给予点赞。
“生活德育”自修课——助力学生完成自我确证
疫情来临，学生们都“宅”在家里生活或自修，安详又忐忑。
在宅家这堂“自修课”里，每一位学生是“课堂”的主人。如何让宅家的学生能够在这个超长时间的寒假里自我修炼、自我成长、自我发展？这给学校德育提出了一个新课题，也提供了开展“生活德育”的探索新空间。
如何上好“自修课”？学校第一时间通过学校公众号，向全校师生及家长发布防疫公告，通告寒假宅家攻略，引导学生“做自己的健康卫士”，过有意义的居家新年，同时开启网上学习和宅家锻炼模式。对于还在假期中的学生而言，这是一堂没有教师现场陪伴的生活“自修课”，学校的系列引扶举措，唤醒了学生们的生活主人意识。
与此同时，学校德育线精心组织整合骨干教师力量，采用“线上倡导，家庭督导，班级互鉴，公众号推介”方式，精心设计、整合、推送自修课内容，利用学校公众号、班级钉钉群、学校短信等信息通讯途径，自1月23始至5月相继推送十余期专题，倡导学生了解熟知防疫生活小常识、宅家自我生活学习攻略、自我体育锻炼小窍门等。
“生活德育”心理课——提升学生生命价值感知
“有些时候，我尽量相信顺其自然，不是刻意地改变自我。自己的路自己走，自己的生活、学业总该是自己的。每个人都希望完美，我也是，在成长的路上，我在一点一点努力！”在学校组织的“隔离病毒不隔离爱，停课在家不停传递爱”感悟征文活动中，708班学生常峻铖在《自律与责任》一文中这样谈自己对生命价值的感知。
春晖外国语学校秉持“接轨春晖教育，传承白马文明”办学理念，积极倡导“生活德育”，探索“生活中历练，独立中成长”育人新途径，涵育并提升学生的“生活力”。面对疫情带来的特情，学校更加注重呵护学生心理成长。
此外，学校主动联手家长，共同呵护孩子心理健康，提醒家长耐心引导，做孩子的知心朋友，积极开展家庭亲子活动，更有针对性地进行家庭教育管理活动。
复学后，学校统一组织师生观看心理健康案例，听取《疫情下，如何认识自己的不良情绪》心理专家的讲座，引导学生掌握心理调节技能，学会培养积极情绪，培养学生阳光、乐观、向上的心理品质，促进学生健全人格。
“生活德育”实践课——引领学生责任担当体验
寒假期间，多位春外校友成为了学生们心中的榜样：2009届毕业生章煜峰为母校送来防疫紧缺的2000只口罩；2007届毕业生陆凯翔，从美国辗转大半个月，为母校送来180只N95口罩和120双橡胶医用手套……学校以此作为德育活题材，加大宣教，使学生们真切感悟到身边榜样的力量，并在道德榜样润泽下进一步厚植了家国情怀。
这是学校创新组织“生活德育”实践课的生动一幕。
家庭，是孩子最好的实践课堂。复学前，学校就建议学生们会同家人共同体味家庭温馨时光，鼓励学生在家学习家庭内务整理，学做烧菜、制作小糕点各类家务，培养劳动意识与劳动习惯，增进生活技能，享受劳动乐趣，让欢乐充盈家庭。
社会是个大课堂，也是培养学生养成感恩、奉献、服务等好品行的实践舞台。学校联手家长，在确保安全的基础上，鼓励孩子参与一些社会志愿服务活动。806班徐金诚同学就近在小区里做小志愿者，在寒冷的冬日体验防疫志愿工作，主动担责；808班张哲妤同学与父母一起，做好热腾腾的夜宵，在寒冷的深夜为驻守在高速道口的值班民警送上热乎乎的点心……
